◆為什么現(xiàn)在的年輕人不好帶了？世界變化太快，思維和感覺有慣性遲滯。基于馬斯洛需求層次模型分析，現(xiàn)在的年輕人，都是“哲學(xué)家”。我們需要管事理人。管理者的兩大使命 ：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、培養(yǎng)人才?！魪哪男┓矫媾囵B(yǎng)下屬？知識、技能、態(tài)度、習(xí)慣。知識：給教材、給時間、考核。技能：給示范、給標(biāo)準(zhǔn)、給時間、實(shí)操檢查。態(tài)度：探索個人價值導(dǎo)向，公司文化宣導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)化。習(xí)慣：個人深層...

時代在飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)提升自己，才能不被社會所淘汰。9月21日，振河集團(tuán)組織公司管理層及各項(xiàng)目管理人員參加教練式管理學(xué)習(xí)，一起提升自己的管理知識和技能。通過一天的學(xué)習(xí)，從完全不明白教練式管理是什么，到了解教練式管理對工作生活的作用，收獲頗多。主講人溫耀南老師從古代到現(xiàn)代，從理論到實(shí)際，從生活到工作，都和學(xué)員作了全面的討論、詮釋，知識豐富，信息量很大，后...

當(dāng)我們到達(dá)水濂小鎮(zhèn)后，劉教練讓我們集合熱身，并以報數(shù)的形式分為三個團(tuán)隊(duì)，展開PK。元?dú)鉂M滿的一天，開始了。拓展第一站：“攀巖”到達(dá)攀巖目的地時，發(fā)現(xiàn)整堵墻上崎嶇的“路線”和一個個“抓點(diǎn)”都不一樣。懷著好奇的心情看著爬攀巖的人都很輕松啊，但是當(dāng)輪到我的時候，卻并不是看上去那么美好，此刻我心跳加速，手和腿不聽使喚，開始抖起來。旁邊的同事和教練就開始鼓勵我，為我加...

說實(shí)話，一開始真沒想到通過此次課程能學(xué)到什么，就抱著好玩的心態(tài)。一天的體驗(yàn)式游戲下來，好玩的同時，內(nèi)心還是挺充實(shí)的，每完成一個游戲，都會有一種不同的感受。從攀巖體驗(yàn)中學(xué)到鼓勵。有人膽大，有人膽小，我們是一個團(tuán)隊(duì)，就是要不拋棄不放棄。在大伙鼓勵下，再如何恐懼，也有了沖上去的勇氣，因?yàn)檫@時候感覺不是自己一個人在攀爬。我們是一個團(tuán)隊(duì)。在“挑戰(zhàn)99”游戲中學(xué)會了自信...